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17 Enero 2009
Hacer un breve análisis del Perfil del Docente del Liceo Bolivariano...
Hacer un breve análsis del Perfil del Maestro y Maestra de la Escuela Primaria Bolivariana...
Esta actividad será cerrada el día Lunes 26 de Enero de 2009 a las 7 p.m.
BUENAS TARDES PROFESORA PARA QUE TENGA EN CUENTA MI ASISTENCIA
Buenas tardes profesora espero que se encuentre bien le dejo aqui mi trabajo y en el transcurso de la semana le dejo el informe
Perfil del Docente del Liceo Bolivariano:
Conocer al y la adolescente en su desarrollo bio-psico-social, sus potencialidades y su problemática en el momento actual.
–Promover la pedagogía desde el hacer, convocación pluralista e inter-
Cultural comunidad en la diversidad.
–Desarrollar el aprendizaje con pertinencia socio cultural y centrado en
Lo humano.
–Promover el estudio de lo local con visión regional, nacional, latino-
Americana y mundial.
–Garantizar la continuidad afectiva, lúdica y el desarrollo de la inteligencia y su articulación pedagógica adecuada al continuo humano,
Con reconocimiento de las diferencias.
–Integrar asignaturas por áreas del conocimiento bajo la concepción
Interdisciplinaria, global e integral a través de contenidos, mediante
La planificación por proyectos.
–Incorporar en los proyectos, los principios del ideario, Bolivariano, el
Valor trabajo, la convivencia, la interculturalidad, la integración latinoamericana, el idioma castellano, el propio de cada pueblo indígena, la historia y la geografía local, regional y nacional, la educación ambiental, la educación física, la educación y seguridad vial, la educación en valores, la participación ciudadana, la práctica de los derechos y deberes constitucionales.
–Desarrollar seminarios de investigación para el desarrollo endógeno
Que contribuyan a la construcción de propuestas y proyectos que permitan resolver problemas específicos de lo local con visión regional y
nacional.
–Propiciar la participación de las distintas formas de organización de
la comunidad en la planificación, ejecución, control, seguimiento y
evaluación de planes, programas y proyectos que se desarrollen.
–Promover la conformación de redes instare intersectoriales e
Interinstitucionales que garanticen la concurrencia y articulación de los actores involucrados de manera coordinada.
–Fortalecer la relación con la comunidad y propiciar formas organizativas.
Al perfil del docente indígena se añade:
–Ser miembro de ese mismo pueblo indígena.
–Compromiso orgánico con su pueblo y comunidad de origen.
–Hablante activo de su idioma y practicante de su cultura materna.
Perfil del Maestro y la Maestra de la Escuela Primaria Bolivariana:
_Guiar y orientar la educación de los y las Estudiantes
_ Atender diferenciadamente las potencialidades de los estudiantes a partir del diagnostico.
_Dirigir las reuniones con las familias de los estudiantes y las estudiantes.
_Promover el trabajo colectivo y solidario en los y las estudiantes.
_Promover la Orientación profesional y formación Vocacional
_Mantener el seguimiento del aprendizaje y formación de los estudiantes
–Incorporar en los proyectos, los principios del ideario, Bolivariano, el
Valor trabajo, la convivencia, la interculturalidad, la integración latinoamericana, el idioma castellano, el propio de cada pueblo indígena, la historia y la geografía local, regional y nacional, la educación ambiental, la educación física, la educación y seguridad vial, la educación en valores, la participación ciudadana, la práctica de los derechos y deberes constitucionales.
–Desarrollar seminarios de investigación para el desarrollo endógeno
Que contribuyan a la construcción de propuestas y proyectos que permitan resolver problemas específicos de lo local con visión regional y
nacional.
–Propiciar la participación de las distintas formas de organización de
la comunidad en la planificación, ejecución, control, seguimiento y
evaluación de planes, programas y proyectos que se desarrollen.
–Promover la conformación de redes instare intersectoriales e
Interinstitucionales que garanticen la concurrencia y articulación de los actores involucrados de manera coordinada.
–Fortalecer la relación con la comunidad y propiciar formas organizativas.
Al perfil del docente indígena se añade:
–Ser miembro de ese mismo pueblo indígena.
–Compromiso orgánico con su pueblo y comunidad de origen.
–Hablante activo de su idioma y practicante de su cultura materna.
Conocer al y la adolescente en su desarrollo bio-psico-social, sus potencialidades y su problemática en el momento actual.
–Promover la pedagogía desde el hacer, convocación pluralista e inter-
Cultural comunidad en la diversidad.
–Desarrollar el aprendizaje con pertinencia socio cultural y centrado en
Lo humano.
–Promover el estudio de lo local con visión regional, nacional, latino-
Americana y mundial.
–Garantizar la continuidad afectiva, lúdica y el desarrollo de la inteligencia y su articulación pedagógica adecuada al continuo humano,
Con reconocimiento de las diferencias.
–Integrar asignaturas por áreas del conocimiento bajo la concepción
Interdisciplinaria, global e integral a través de contenidos, mediante
La planificación por proyectos.
Perfil de Maestros y Maestras de la Escuela Primaria Bolivariana:
_ Promover la Orientacion Profecional y formacion vocacional.
_Velar por el equilibrio afectivo y emocional de los Estudiantes.
_Promover el trabajo colectivo y slidario en los y las estudiantes
_Guiar y orientar la Educacion de los y las Estudiantes .
_ Tener una formacion profecional y academica asi como disposicion para atender la formacion del y la estudiante en cualquiera de los grados o años de los distintos subsistemas..
_ Dirigir reuniones con las familias y los estudiantes
Buenos dias profe soy vianne lopez de la seccion 003 para mis horas asistidas.
Aqui le dejo mi asistencia
Wuilmer Delgado
CI: 19468687
Secc: G-003
Educ. Integral
Yoli Hernandez CI 16464590 de la sección G-003-N
Domingo Guevara CI 16732103 de la sección G-003-N
HOLA PROF ES YULIMAR COLMENARESV-15.199.841.
SECC G-003 DE EDUCACION INTEGRAL.
1.PERFIL DEL DOCENTE BOLIVARIANO:
Las experiencias en la educación bolivariana consideran de manera
prioritaria la formación docente de aquellos que tienen la responsabilidad
de formar al nuevo republicano y la nueva republicana bolivariana,
con fundamento en el artículo 104 de la Constitución y artículo 78 de
la Ley Orgánica de Educación; para ello, el Liceo Bolivariano toma en
cuenta los siguientes aspectos:
–Conocer al y la adolescente en su desarrollo bio-psico-social, sus potencialidades
y su problemática en el momento actual.
–Promover la pedagogía desde el hacer, con vocación pluralista e intercultural
con unidad en la diversidad.
–Desarrollar el aprendizaje con pertinencia sociocultural y centrado en
lo humano.
–Promover el estudio de lo local con visión regional, nacional, latinoamericana
y mundial.
–Garantizar la continuidad afectiva, lúdica y el desarrollo de la inteligencia
y su articulación pedagógica adecuada al continuo humano,
con reconocimiento de las diferencias.
–Integrar asignaturas por áreas del conocimiento bajo la concepción
interdisciplinaria, global e integral a través de contenidos, mediante
la planificación por proyectos.
–Incorporar en los proyectos, los principios del ideario bolivariano, el
valor trabajo, la convivencia, la interculturalidad, la integración latino
latinoamericana,
el idioma castellano, el propio de cada pueblo indígena, la
historia y la geografía local, regional y nacional, la educación ambiental,
la educación física, la educación y seguridad vial, la educación en
valores, la participación ciudadana, la práctica de los derechos y deberes
constitucionales.
2.PERFIL DE MAESTRO MAESTRA BOLIVARIANO:
El perfil del docente del Colegio Madrid permite guiar y llevar a la práctica el proyecto educativo de nuestra institución. También da los elementos necesarios para conformar y mantener un cuerpo docente profesional y actualizado.
El profesor juega un papel fundamental para lograr nuestros propósitos a través de sus conocimientos, su quehacer diario, su ejemplo, su sensibilidad frente al alumno y su actuación congruente con los principios del Colegio. Para esto es importante que los docentes conozcan la historia y las ideas pedagógicas que dieron origen a la institución.
Conocimientos
-Posee una sólida formación profesional.
-Posee conocimientos pedagógicos y didácticos.
-Conoce el desarrollo del niño y el adolescente así como su contexto social y cultural.
-Comparte y aplica el proyecto educativo del Colegio.
-Posee una amplia cultura general, es sensible al entorno y se actualiza constantemente.
Habilidades
-Establece condiciones adecuadas para el desarrollo de los procesos aprendizaje-enseñanza dentro y fuera del aula.
-Utiliza y construye creativamente diversos recursos y estrategias didácticas.
-Maneja adecuadamente la expresión oral y escrita.
Actitudes
-Aprecia el conocimiento científico, humanístico, social, estético y artístico.
-Es congruente entre lo que dice y lo que hace.
-Es sensible a las características propias del niño y del adolescente y a las circunstancias que lo rodean.
-Fundamenta su práctica docente con base en la libertad, tolerancia, solidaridad, respeto, honestidad, responsabilidad y justicia.
-Reconoce sus limitaciones, sus errores y está abierto a la crítica para mejorar su quehacer profesional.
-Enfrenta la docencia como un reto profesional y una forma de vida.
-Propicia la interdisciplina y el trabajo en equipo.
-Se compromete con la comunidad escolar y la vida nacional.
-Es sensible al entorno y se actualiza constantemente.
-Lleva a cabo con responsabilidad sus obligaciones docentes y administrativas.
-Promueve con su actitud la resolución no violenta de conflictos.
BUENOS DIA PROFE SOY JULIO AGUDO CI:15656988 DE SECCION GOO3-N DE EDUCACION INTEGRAL
perfil del docente del liceo bolivariano
El Liceo Bolivariano es un programa bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana, período de vida en el cual la estructura pasada centró su atención para la mercantilización. El perfil curricular que estructura al pensum respectivo responde a la concepción integral de la Educación como Continuo Humano.
El nuevo programa bandera cubre la atención integral de educación bolivariana al período de vida entre 12 y 18 años de edad, correspondiente a la continuidad de formación del nuevo republicano entre la Escuela Bolivariana y la Universidad Bolivariana, con salida profesional intermedia como la de técnico medio.debe ser capaz:
- Garantizar el acceso, permanencia y prosecución de los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo como un derecho humano y social.
- Extender la cobertura de la matrícula, con énfasis en la educación del adolescente y joven entre los 12 y 18 años. Prioriza la población rural, indígena y de frontera.
- Articular el Liceo Bolivariano con el sistema de producción de bienes y servicios, a través de elaboración de proyectos educativos productivos y sustentables con pertinencia sociocultural.
- Desarrollar la planta física y la dotación adecuadas a las necesidades pedagógicas, culturales y deportivas.
- Formar al adolescente y joven en la resolución de problemas, los que le son propios y los de su comunidad.
- Desarrollar proyectos y seminarios de investigación vinculados a las actividades socio ambientales y productivas propias de la localidad, la región y el país, para fortalecer en los y las docentes y estudiantes, la investigación social, científica y tecnológica.
- Impulsar la participación de los y las estudiantes, docentes y comunidad, en los Consejos Locales de Planificación y contribuir a la construcción de propuestas y proyectos en función del desarrollo endógeno de la localidad, en correspondencia con la región y el país.
- Contribuir a elevar los niveles de integración de la población.
- Atender de manera prioritaria la problemática de adolescentes y jóvenes.
perfil del maestro de la escuela bolivariana primarias
tiene que ser un modelo de liderazgo con unaidentidad venezolana y una vision latinoamericana y tiene que ser capaz de:
-guiar y orientar a los(las) estudiantes.
-tener una formacion profesional y academica.
-asesorar y dirigir el desarrollo del sistema de actividades.
-promover el trabajo colectivo y solidario.
-promover la orientacion profesional y formacion vocacional.
yohana gamboa cd 19667338
de la seccion g-003n
SALUDOS!!!
DANIELA GOMES,C.I.15901519,SECCIÓN.G-003-N,EDUCACIÓN INTEGRAL
PERFIL DEL DOCENTE DEL LICEO:
Ser de buen carácter, equilibrado, entusiastas, innovadores y motivadores permanentes.
Ser articuladores de relaciones humanas, empáticos y leales.
Ser buenos evaluadores del proceso educativos.
Ser facilitadores del aprendizaje y formadores de valores.
Educar para la vida a traves del amor.
PERFIL DEL MAESTRO Y MAESTRA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA:
Guiar y orientar la educación de los y las estudiantes.
Tener una formación profesional y académica.
Organizar el trabajo con los y las estudiantes con necesidades educativas especiales,garantizando su integración al sistema regular.
Dirigir las reuniones con las familias de los y las estudiantes.
Promover el trabajo colectivo y solidario en los y las estudiantes.
Mantener el seguimiento del aprendizaje y la formación de los y las estudiantes
Ser un profesional que busque permanentemente el perfeccionamiento profesional. Debe estar al tanto de los cambios que experimentan las ciencias de la educación, para comprender mejor a las personas que está ayudando
Ser un Líder, poseer carisma que le permita despertar dentro de la comunidad, reconocimiento y respeto.
Ser flexible, estar dispuesto al cambio e innovación situación que lo hace ser participativo y con una gran disposición a la reflexión y al autocrítica.
Educar para la vida, a través del amor
Ajustar su desempeño profesional al “Marco para la Buena Enseñanza” propuesto por el Mineduc.
perfil del maestros y maestras Bolivariana:
Perfil del docente
• Conocer al adolescente en su desarrollo bio-psico-social, sus potencialidades y su problemática en el momento actual.
• Promover la pedagogía desde el hacer, con vocación pluralista e intercultural con unidad en la diversidad, En su expresión más simple, la diversidad se representa como la riqueza o diversidad de la comunidad de un área, siendo ésta el número de especies presentes para un nivel taxonómico prefijado. La diversidad, en un sentido más estricto, ha de referirse a la abundancia relativa de las especies presentes.
• Desarrollar el aprendizaje con pertinencia sociocultural (entorno que lo rodea) y centrada en lo humano (en sus necesidades)
• Promover el estudio de lo local con visión regional, nacional, latinoamericana y mundial, orientar a todo nuestro universo nuestras investigaciones, que pueden ser bases o complementos de otras, para así lograr la solución a un posible problema.
• Garantizar la continuidad afectiva, lúdica y el desarrollo de la inteligencia y su articulación pedagógica adecuada al continuo humano, con reconocimiento de las diferencias. La inteligencia podría definirse como la capacidad para operar eficazmente con conceptos verbales abstractos, esto debe ser de una forma cordial, alegre y mediante juegos que facilite el proceso de aprendizaje.
Perfil del maestro y la maestra
Debe ser un modelo de liderazgo, impregnado de sólidos valores de identidad venezolana y con una visión universal e identificado con la búsqueda del bienestar social colectivo. Además, debe ser promotor y promotora de la formación, generando la reflexión, la cooperación y la participación protagónica y corresponsable de los distintos actores vinculados con el proceso educativo. Es decir,
• Guié y oriente la educación de los y las estudiantes.
• Tener una formación profesional y académica.
• Atender diferenciadamente las potencialidades de los y las estudiantes, a partir del diagnóstico.
• Organizar el trabajo con los y las estudiantes con necesidades
• Educativas especiales, garantizando su integración al sistema regular.
• Asesorar y dirigir el desarrollo del sistema de actividades, favoreciendo la autogestión y la capacidad de organización colectiva.
• Dirigir las reuniones con las familias de los y las estudiantes.
• Participar en las reuniones técnico-docentes, con la finalidad de
• coordinar las acciones pedagógicas curriculares.
• Promover el trabajo colectivo y solidario en los y las estudiantes.
• Promover la orientación profesional y formación vocacional.
• Mantener el seguimiento del aprendizaje y la formación de los y las estudiantes.
• Coordinar con las instituciones intersectoriales acciones conjuntas en las que participen los y las estudiantes, para impulsar el desarrollo sustentable y sostenible.
• Velar por el equilibrio afectivo y emocional de los y las estudiantes.
• Propiciar un ambiente acogedor, abierto y de confianza.
• Utilizar diferentes estrategias para el desarrollo y la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, a fin de optimizar el tiempo y los recursos disponibles.
• Poseer una actitud democrática y socializadora, con convicción de libertad, responsabilidad y respeto hacia los y las estudiantes como seres sociales.
• Manifestar capacidad de innovación y creatividad.
• Promover la investigación como proceso fundamental en la enseñanza y aprendizaje.
• Propiciar el uso de las Tecnologías de la Información.
• Conocer integralmente la comunidad, atendiendo no sólo la labor pedagógica sino la social.
• Poseer principios éticos sólidos expresados en una auténtica vivencia de valores, a partir de los cuales, utilizando estrategias metodológicas, contribuir a la formación de valores de los y las estudiantes.
• Fomentar el desarrollo de hábitos, normas de comportamiento y valores sociales, como parte del proceso de formación de los y las estudiantes.
• Asumir como categoría la originalidad y la creatividad, trascendiendo en el ahora para la independencia crítica y para la toma de conciencia en el plano de las relaciones con otros seres humanos y con el mundo.
Elynmer Román
CI: 15745740
Secc: G-003
Educ. Integral
hola profe daniela diamond seccion g_ 003 educacion integral n
Perfil del Maestro y Maestra de las Escuelas Bolivariana:
El Maestro(a) tine que ser una persona honesta,amorosa y que tenga vocación en esta carrera que enseñe al niño o niña a compartir, a trabajar en equipo a formarlos como ciudadano libres de expreción y con buena visión a la patria.
Támbien lo podemos numerar de esta forma:
1.- Guiar y Orientar a los estudiantes
2.- Tiene que tener capacidad de dirigir las reuniones de los familiares de los estudiantes.
3.- Promover el trabajo colectivo y solidario en los estudiantes, asi como támbien participar en las reuniones técnico docente.
4.- Propiciar un ambiente acogedor y de confianza para que los niños(a) se sientan comodos como si fuera su casa.
5.-Fomentar una actitud de respeto y aceptación a personas en situación de riesgo o necesidades educativas especiales.
6.-Formentar una actitud ambientalista y conservacionista.
Perfil del Docente del Liceo Bolivariano:
1.-la vocación de servicio que debe tener el maestro.
2.-Se aspira que el docente esté comprometido con la ideología del gobierno actual.
3.-Se pretende que el docente sea integral.
4.- El docente sea capaz de atender alumnos de todas las etapas o niveles educativos (desde Inicial hasta el Liceo).
5.- Se propone que el Docente asesores u oriente a los estudiantes.
6.-El Docente debe desarrollar la capacidad de escucha únicamente, no la capacidad de expresarse o de opinar.
HOLA PROFE..
PERFIL DEL DOCENTE DE LICEO BOLIVARIANOS EN VENEZUELA.
- La Formación Docente para el Liceo Bolivariano tendrá los siguientes componentes:
-La integración de las disciplinas en áreas del conocimiento, de manera contextualizada.
- La educación bolivariana en el Marco de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: El Nuevo Ciudadano, El Continuo Humano, El Ideario Bolivariano.
- Investigación y Desarrollo Endógeno: Elaboración de proyectos sustentables. El seminario como estrategia metodológica. Conformación de Redes Interinstitucionales.
- Problemática del adolescente en el contexto actual: Visión holística del adolescente.
-Garantizar el acceso, permanencia y prosecución de los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo como un derecho humano y social.
- Extender la cobertura de la matrícula, con énfasis en la educación del adolescente y joven entre los 12 y 18 años. Prioriza la población rural, indígena y de frontera.
- Articular el Liceo Bolivariano con el sistema de producción de bienes y servicios, a través de elaboración de proyectos educativos productivos y sustentables con pertinencia sociocultural.
- Desarrollar la planta física y la dotación adecuadas a las necesidades pedagógicas, culturales y deportivas.
- Formar al adolescente y joven en la resolución de problemas, los que le son propios y los de su comunidad.
Perfil del maestro(a) de Educación Primaria Bolivariana
.El maestro de be ser un modelo de liderazgo con sólidos valores de identidad venezolana una visión latinoamericana caribeña y universal e identificado con la búsqueda del bienestar social colectivo.
.Por tal motivo, debe tener un formación profesional y académica; así como disposición para atender del y la estudiante, promoviendo el trabajo colectivo y solidario del mismo.
.Debe mantener el seguimiento del aprendizaje la formación de ellos, coordinando con las instituciones intersectoriales acciones conjuntas en las que participen los y las estudiantes para impulsar el desarrollo sustentable y sostenible.
.Es por ello, la aplicación de diferentes estrategias para el desarrollo y la evolución de los procesos de enseñanza de aprendizaje a fin de optimizar el tiempo y los recursos disponibles.
.A su vez poseer principios éticos sólidos expresados en una autentèntica vivencia de valores, a partir de las cuales utilizando estrategias metodologicas construir a la formación de los valores de los y las estudiantes.
Daniela Diamond sección g_003 educación integral N
Perfil del docente de los liceos bolivarianos:
- Conocer al adolescente es su desarrollo bio-spico-social, sus potencialidades y su problemática en el momento actual.
- Promover la pedagogía desde el hacer, con vocación pluralista e intercultural con unidad en la diversidad.
- Desarrollar el aprendizaje con pertinencia sociocultural y centrada en lo humano.
- Promover el estudio local con visión regional, nacional, latinoamericana y mundial.
- Integrar asignaturas por áreas de conocimiento bajo la aceptación interdisciplinaria, global e integral a través de contenidos, mediante la planificación por proyectos.
- Desarrollar seminarios de investigación para el desarrollo endógeno.
- Fortalecer la relación con la comunidad y propiciar formas organizativas.
Perfil del maestro (a) de la escuela primaria bolivariana:
- Guiar y orientar la educación de los estudiantes.
- Atender diferenciadamente las potencialidades de los estudiantes a partir del diagnostico.
- Dirigir las reuniones con las familias de los estudiantes.
- Promover el trabajo colectivo y solidario en los estudiantes.
- Promover la orientación profesional y formación vocacional.
- Velar por el equilibrio afectivo y emocional de los estudiantes.
- Conocer integralmente a la comunidad, atendiendo no solo la labor pedagógica sino la social.
Yudimar Santamaría
C.I: 18.433.323
Sección: G-003-N
Educación Integral
hola es mixelis manama CI:15976802 GOO3N
El perfil del docente bolivariano debe ser intachable con sentido común inparcial responsable honesto amoroso tener etica y moral y gustarle su carrera .
Este docente debe conocer sus alumno guiar y fortalecer los valores debe promover el trabajo en union de las comunidades involucrando en la educacion de los alumnos crear un ambiente apropiado para la formacion y recreacion de las clases inpartidas velar por las emocines y mantener una efectiva comunicacion
Buenos dia profe soy vianne lopez de la seccion 003 aqui le dejo mi actividad.
El maestro y la maestra de las escuelas primarias bolivarianas debe ser un modelo de liderazgo, de solidos valores de identidad venezolana.
Tiene que identificarse con la busqueda del bienestar social colectivo.
Estar dispuesto a la reflexion la cooperacion y debe ser un maestro vinculado con el proceso educativo.
Que sea capaz de guiar orientar la educacion de los estudiantes de atender diferenciadamente las potencilidades de los estudiantes de promover el trabajo colectivo y solidario, velar por el equilibrio afectivo y emocional.
De organizar el trabajo con los y las estudiantes, con nesecidades educativas especiales, garantizando su integracion al sistema regular.
Propiciar un ambiente acogedor, abierto y de confianza.
Fomentar el desarrollo de habitos y normas de comportamiento y valores sociales.
Usar diferentes estrategias para el desarrollo y la evolucion de los procesos de enseñanzas y aprendizaje, con el fin de optimizar el tiempo y los recursos disponible.
Docente Bolivariano:
Tiene que ser creativo, activo cririco, invetigador, e innovador.
Constructor de proyectos que se ajusten a la necesida real del educando y su comunidad.
darle el rol protagonico y constitucional a la comunidad y su corporacion en los diferentes proyectos tener etica valores morales espirituales.
Capaz de promover la justicia el amor la solidaridad y el amor a la humanidad.
Comprometidos con los lineamientos de la educacion bolivariana en todos sus aspectos.
Resaltar los valores culturales de la comunidad.
Planificar y evaluar siempre pensando en el lado humano del educando.
Promover la equidad de genero como un ejemplo de unidad en los educando es esto parte del perfil bolivariano de hoy.
Buenas tardes Profe, tome en cuenta mi asistencia.
Actividad Nº 5
Perfil del Maestro de la Escuela Primaria Bolivariana:
Personal: asociada al pilar del conocimiento aprender a ser, lo que implica que el maestro deba situarse en el contexto de una democracia genuina, desarrollando carisma personal y habilidades para comunicarse.
Pedagógica Profesional: Vinculada con el aprender a conocer y hacer e implica que el educador debe conocer la cultura general y local.
Debe influir sobre el entorno escolar.
Socio-cultural: Vincula el aprender a convivir, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas.
Perfil del Docente del Liceo Bolivariano:
El liceo Bolivariano es un programa Bandera dirigido atender a jóvenes desde temprana edad entre 12-18 años de edad.
El docente tiene que ser creativo, innovador, con gran sensibilidad e investigador con conocimientos de manera contextualizado, actualizado nueva tecnología de la información la educación.
Comprometidos a los alineamientos de la Educación, resaltar la cultura, y crear en el joven sentido de pertenencia.
Debe promover el trabajo en unión con las comunidades ya que existe actualmente un divorcio entre Escuela-Comunidad.
Poseer principios éticos y morales.
Tener vocación de servicio y trabajar con alegría, amor, justicia.
Perfil del docente del liceo bolivariano.
–Conocer al y la adolescente en su desarrollo bio-psico-social, sus potencialidades
y su problemática en el momento actual.
–Promover la pedagogía desde el hacer, con vocación pluralista e intercultural
con unidad en la diversidad.
–Desarrollar el aprendizaje con pertinencia sociocultural y centrado en
lo humano.
–Promover el estudio de lo local con visión regional, nacional, latinoamericana
y mundial.
–Garantizar la continuidad afectiva, lúdica y el desarrollo de la inteligencia
y su articulación pedagógica adecuada al continuo humano,
con reconocimiento de las diferencias.
–Integrar asignaturas por áreas del conocimiento bajo la concepción
interdisciplinaria, global e integral a través de contenidos, mediante
la planificación por proyectos.
–Incorporar en los proyectos, los principios del ideario bolivariano, el
valor trabajo, la convivencia, la interculturalidad, la integración latinoamericana,
el idioma castellano, el propio de cada pueblo indígena, la
historia y la geografía local, regional y nacional, la educación ambiental,
la educación física, la educación y seguridad vial, la educación en
valores, la participación ciudadana, la práctica de los derechos y deberes
constitucionales.
–Desarrollar seminarios de investigación para el desarrollo endógeno
que contribuyan a la construcción de propuestas y proyectos que permitan
resolver problemas específicos de lo local con visión regional y
nacional.
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–Propiciar la participación de las distintas formas de organización de
la comunidad en la planificación, ejecución, control, seguimiento y
evaluación de planes, programas y proyectos que se desarrollen.
–Promover la conformación de redes intra e intersectoriales e interinstitucionales
que garanticen la concurrencia y articulación de los actores
involucrados de manera coordinada.
–Fortalecer la relación con la comunidad y propiciar formas organizativas.
Perfil de la maestra o maestro de la escuela primaria bolivariana.
.El maestro de be ser un modelo de liderazgo con sólidos valores de identidad venezolana una visión latinoamericana caribeña y universal e identificado con la búsqueda del bienestar social colectivo.
.Por tal motivo, debe tener un formación profesional y académica; así como disposición para atender del y la estudiante, promoviendo el trabajo colectivo y solidario del mismo.
.Debe mantener el seguimiento del aprendizaje la formación de ellos, coordinando con las instituciones intersectoriales acciones conjuntas en las que participen los y las estudiantes para impulsar el desarrollo sustentable y sostenible.
.Es por ello, la aplicación de diferentes estrategias para el desarrollo y la evolución de los procesos de enseñanza de aprendizaje a fin de optimizar el tiempo y los recursos disponibles.
.A su vez poseer principios éticos sólidos expresados en una autentèntica vivencia de valores, a partir de las cuales utilizando estrategias metodologicas construir a la formación de los valores de los y las estudiantes.
Genesis Arjona
CI: 19523374
Educacion Integral
Seccion: G003N
perfil del docente del liceo bolivariano
- Desarrollar la planta física y la dotación adecuadas a las necesidades pedagógicas, culturales y deportivas.
- Desarrollar proyectos y seminarios de investigación vinculados a las actividades socio ambientales y productivas propias de la localidad, la región y el país, para fortalecer en los y las docentes y estudiantes, la investigación social, científica y tecnológica.
- Impulsar la participación de los y las estudiantes, docentes y comunidad, en los Consejos Locales de Planificación y contribuir a la construcción de propuestas y proyectos en función del desarrollo endógeno de la localidad, en correspondencia con la región y el país.
- Contribuir a elevar los niveles de integración de la población.
- Atender de manera prioritaria la problemática de adolescentes y jóvenes.
perfil del maestro de las escuesla primarias
-guiar y orientar la educacion de los(as) estudiantes
-tener una formacion profesional y academica
-promover el trabajo colectivo y solidario en los(las)b estudiantes
-promover la orientacion profesional y formacion vocacional
-velar por el equilibrio afectivo y emocional de los(las) estudiantes
wendi herrera cd 15942748
de la seccion g-003n
yusmary arraiz
C.I:16793639
seccion G-003
perfil del docente del liceo bolivariano:
debe inplementar nuevas herramientas pedagogicas,impulsar la creatividad del estudiante desarrollando actividades donde este incluida la tecnologia,cultura,solidaridad social pra asi ayudar con el desarrollo del estudiante.
perfil del maestro(a) de las escuelas bolivarianas:
debe ser un modelo de liderazgo,impregnados de solidos valores de identidad Venezolana ,debe ser promotor de la formacion del estudiante.
1. perfil del docente del liceo bolivarianos:
La experiencia de la Escuela Bolivariana permite considerar la atención prioritaria en la formación docente previa de quienes tendrán la responsabilidad del proceso enseñanza
aprendizaje; para ello se toma en cuenta tres aspectos:
La formación permanente de quienes hoy están en ejercicio y pueden generar las acciones pedagógicontinuidad. El apoyo de profesionales no docentes comprometidos con el proceso revolucionario que con un mínimo de formación pedagógica puedan y quieran participar en el programa La formación inicial del nuevo docente apoyado en la Misión Sucre, La Universidad Bolivariana de Venezuela y aquellas que se orienten por las proposiciones
curriculares diseñadas y desarrolladas con el Ministerio de Educación Cultura y Deportes y favorecida por la experiencia en el ejercicio de los facilitadotes de la Misión Ribas Componentes de la Formación Docente.
La Formación Docente para el Liceo Bolivariano tendrá los siguientes componentes: La integración de las disciplinas en áreas del conocimiento, de manera contextualizada.
La educación bolivariana en el Marco de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: El Nuevo Ciudadano, El Continuo Humano, El Ideario Bolivariano.
Investigación y Desarrollo Endógeno: Elaboración de proyectos sustentables. El seminario como estrategia metodológica. Conformación de Redes Interinstitucionales.
Problemática del adolescente en el contexto actual: Visión holística del adolescente.
2. perfil de el maestro en las escuela primarias
Promover las relaciones interpersonales con los niños, niñas, adultos y adultas involucrados en el proceso educativo, esto quiere decir, sembrar un conjunto de disciplinas que se ocupan principalmente de la comprensión, predicción y control de la conducta humana, y en especial de los tipos de conducta que se desarrollan en las relaciones interpersonales.
Relacionarse con el sentido de equidad y justicia social, es la igualdad de mano del derecho y la moralidad para que forme parte de la diversidad personal y cultural del niño, niña y su familia.
hola prof, es Domingo Guevara C.I 16.732.103 SECCION G-003-N para que tome en cuenta mi asistencia
PROF.....
WUILMER DELGADO
CI:19468687
SECC.G-003N
EDC.INTEGRAL
HOLA!!!!
DANIELA GOMES,C.I15901519,SECCION.G-003-N,EDUCACION INTEGRAL
SALUDOS!!!
JULIO AGUDO,C.I.15656988,SECCION.G-003-N,EDUCACION INTEGRAL
hola es mixelis manama de educacion integral CI:15976802 G003N ESPERO QUE SE ENCUENTRE BIEN
hola profesora soy yusmary arraiz C.I: 16.793.639 seccion G-003 para la asistencia de esta semana
hola profe esta es mi asistencia
Hola, soy YoliHernandeZ.C.I.16464590seccin G-003 nocturno
Buenas tardes profe aqui le publico mi asistencia de esta semana YUSVELYS ROJAS 15656402 DE SECCION 003 N
hola profesora soy yusmary arraiz C.I: 16.793.639 para mi asistencia
Buenos dias profesora espero que se encuentre bien tome en cuenta mi asistencia
Buenos dias profesora tome en cuenta mi asistencia y espero que se encuentre bien gracias
Asistensia de la semana soy de la seccion G-003N educacion integral 2do semestre nos vemos en clase profe
HOLA PROF, COMO ESTA ES PARA QUE TOME EN CUENTA MI ASISTENCIA SECCION G-003-N
Buenas tardes prof mi asistencia.
Genesis Arjona
CI: 19523374
Seccion: G003N
Educacion Integral.
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Yoli Hernandez dijo
buenas tardes le escribe Yoli Hernandez de la sección G-003 saludos
18 Enero 2009 | 09:54